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年少入学意气风发的学子、初出茅庐犹显青涩的新手教师、独当一面稳重成熟的师德标兵……张磊于华电起航，从朝斯夕斯的学子到谆谆教诲殷殷似友的师者，这是他的成长之旅，亦是华电人的传承之旅。
时有落花至 远随流水香
机遇、挑战、改变与成长，面对每一个重要的人生节点，该如何在无数条人生小径中选择，是张磊始终在思考的问题。
十五年前，刚刚毕业的张磊在面对就业与深造的选择下，也曾有过迷茫与思考。六年的本硕生涯带给张磊的不仅是学识的提升，还有一份与华电的绵长情谊，自小对老师这一职业的憧憬坚定了张磊留校任教的想法。明确了自己的心意后，张磊将目光放远，开始为自己的规划做更加长远的准备。成为一名站在讲台上的大学教师需要更加扎实的学术功底，他选择继续深造读博，怀抱着清醒的目标，张磊以新的姿态再次投入到学业中去。
十年求学路，韶华亦可期。在漫漫求学路中，导师对他影响深远而坚毅。“导师不仅在学业上为我指明方向、答疑解惑，更重要的是，在做人和做事方面给我以启迪和熏陶，使我终生受益。”导师于学业上的教导给予了张磊扎实的学术功底和严谨求真的科研态度，而导师的言传身教，更让他明白了该如何为人、如何为师。
毕业后留校任教，当站上讲台后，他更感到了身为师者的责任感。“吕玉坤老师要求我必须全程脱稿板书讲课，并且要进行严格的板书设计。”铺开教案，以四十五分钟为一维度，精心设计每一段的讲解，张磊就这样在小小的书房中一遍又一遍地讲解着、模拟着，为课堂上的所有学子呈现出最好的授课效果。
张磊担任动力系主任后，与动力系的各位老师共同落实学校开展的“学风建设”，既要让学生自觉、主动地学习，又要提升教学质量。“教学设计”这一理念也进一步推广。“如果仅仅只是明确要安排哪些内容，而没有事先预讲，那么课堂就很可能出现断裂感，使得整体效果大打折扣。”言传身教，是一名师者最好的教学方法。以严谨负责的教学风格见长的张磊，也希望他的学生们能够严谨地对待课堂、对待自己的学业生涯。
自零一年踏入华电，在每个人生节点张磊既顺其自然，又始终尊重自己的真正心意，人生之路虽迷惘难辨，行也将至。
行路虽难 破而复行
“我们做科研根本上还是要顺应国家的重大战略需求，对于国家提出的‘碳达峰·碳中和’战略，我们作为教育部直属的唯一以能源电力为特色的高校理应积极响应，顺势而为。”
沉浸于能源动力学科多年，张磊深知双碳战略的提出对于整个动力学·科乃至能源动力行业的深远意义。“建设以新能源为主体的新型电力系统”需要对整个学科体系进行进一步的优化布局，面临的是挑战，更是机遇。
“就拿我们传统的‘火力发电’而言，要想实现双碳目标，在火电参与深度调峰的大背景下，需要解决若干‘卡脖子’难题。比如低负荷下的燃烧稳定性及污染物一体化脱除技术等。”满足清洁、高效、低碳、安全的发展需求是能动人支撑国家能源战略应扛起的历史责任。在优化原有优势学科方向的同时，动力系在学校的领导下，积极进行储能和氢能专业的师资队伍建设、人才培养探索及资源建设和学科方向的凝练。方向已明，砥砺前行。张磊也将自身发展与新的学科方向相结合，在做好原有研究方向的同时，积极学习新的方向，在风火光储一体化、超临界二氧化碳布雷顿循环发电系统压缩机设计等领域继续深耕，既提升自我，也为培养相应领域的人才打下基础。
任何问题解决的关键在于一流人才的培养与产出。作为能源领域的科研人员，又为执教多年的师者，张磊深切地希望华电的学子们可以尽可能地在本学科领域深造成才。“我们学校每年录取的都是各省份前百分之三到前百分之五的学生，这部分学生可当成长为支撑国家能源事业的中流砥柱。”本科的培养是基石，而深造则是一个学子在学科领域“开花结果”的成长剂。“双一流大学就要培养一流人才，作为理工科院校，我们更要培养出能够攻克卡脖子技术关键问题的卓越工程师和科学家。”
动力工程系一向有着学生实习的传统，为了给学生们创造更好的实习条件和学习机会，张磊主动与华润电力曹妃甸电厂沟通，尝试带领其担任班主任的动实践1501班前往实习，而后签订了华润电力华北大区的实习合作协议，接受全系学生实习。2020年，动力系走进大唐东营发电有限公司开展实习，即使在疫情防控期间在线直播实习也未断线，这让更多的能动学子可以去到国内甚至世界一流电厂参观实习，感受最先进的技术。
“培养工程师就需要教会学生们把理论与现实工程相结合，我们始终坚持校企合作、产教融合，就是希望学生们可以切实地理解‘工程’的含义。”张磊如是说。
且听风吟 静待花开
对话、自我与成长。当站在原地，举目迷茫之时，聆听自我的声音，才能找到新的成长之路。张磊在华电走过十年的求学的生涯，又执教多年，但于他而言，他依然走在自我对话、自我成长的道路上。
于学术上，他时刻关注着本学科领域发展动态，顺应国家发展战略，开阔着新的研究领域；于家庭，他心念感恩，感恩父母与妻子对他的支持；于教学上，他亦不会只依赖于过往的经验，而是不断地融合新的灵感与创新，提供更好的课堂体验。
而他也希望他的学生也能始终保持和自我的对话与成长。
“我始终支持学生积极参与学科竞赛，认真地完成好一个项目是一次莫大的收获。”当学生投入到项目中去时，他会开始独立的思考和尝试——所需的知识、所欠缺的技术，在解决问题中迸发的灵感、将灵感汇入到实际操作中的尝试……每一次思维的碰撞和每一次切身的尝试都是一笔财富。对于节能减排竞赛，张磊建议对于本科生，同学们从生活实际中汲取灵感，利用所学的专业知识解决好实际问题，选题没必要一定要追求高精尖，重要是享受从提出问题一直到解决问题的过程，无形之中综合能力得到了培养。
完备的知识框架是行动的前提，攻克难题的核心是创新与突破。“读论文，特别是读好的论文是非常重要的。”张磊希望每一位动力学子能踏实地打好基础，通过博览优秀的文章来扩展自己的知识储备，进而开花结果。“读文献是积累的过程，也是需要能够踏踏实实坐下来阅读思考的过程，处理好泛读和精读的关系，平时点点滴滴的付出积累起来，方能支撑科研的创新与突破。”
“教书是一个良心活，我们必须对得起自己的良心。”保研、直博，默默耕耘的张磊，一步步走上三尺讲台。讲了多年的《流体力学》，他仍然坚持至少12个小时的备课；出国访学一年多，他硬是连一双儿女的探亲团圆都没答应；暑假突然接到学校让他参加全国青年教师讲课比赛的通知，他立即退掉了早就定好的出游车票，孩子的眼泪直打转……他何尝不爱家，可是，他更深知没有大家何谈小家，他为是华电的一员而骄傲，只有全身心投入，才无愧于这个伟大的时代！
————“责任之思”电视片对张磊的解说词
人物简介
张磊，博士，教授，博士生导师。现任动力工程系主任兼能源动力与机械工程学院副院长、动力工程系党委副书记。兼任河北省低碳高效发电技术重点实验室主任，河北省研究生课程思政示范中心负责人，河北省优秀教学团队负责人，中国工程热物理学会热机气动热力学专委会委员、中国高等教育学会工程热物理专委会理事等职务。获评河北省师德标兵、河北省教学名师，河北省“三三三”人才、燕赵英才a卡、校创新人才支持与培育计划青年英才。担任《华北电力大学学报》编委、《工程热物理学报》青年编委，国家自然科学基金函评专家、科技部专家库成员、教育部学位中心评审专家、全国大学生节能减排科技竞赛总决赛评审专家。主讲《工程流体力学》《泵与风机》等课程。研究领域为叶轮机械内部流动稳定性，目前主要方向涉及火电机组深度调峰、超临界co2布雷顿循环发电、风光火储一体化、氢燃气轮机等系统优化、关键设备稳定和高效运行等。主持国家自然科学基金项目等10余项，发表sci等高水平论文30余篇。