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师者也，亦友者也。于学子们而言，赵美玲不仅是传道授业于他们的引路人，更是与他们一同在求学之路上探索的伙伴。在探索数学这条道路上，赵美玲始终在思考与行走。她心中怀着一份坚守与从容，于讲台立，与研究伴，一展凌云志。
春风化雨，以我之力助你
“您践行的课堂理念是什么呢？”
“课堂这个环境中需要的是老师和学生们的双向互动，绝不是老师一个人唱独角戏。”
踊跃答题、展示拓展作业......赵美玲通过与学生的面对面交流来调动学生的热情，在互动与交流的过程中去引导学生真正地理解和思考所学到的知识。
“每一节课的过程就像老师带领大家攀爬一座山峰，起初的山脚和缓坡攀爬较易；及至山腰处，美丽的花草树木，小溪淙淙会让学生们开始理解其中的美妙，等登上山顶，那种‘会当临绝顶，一览众山小’的感觉正是我们所追求的。”每当向同学们传授新知识的时候，赵美玲总会提前告知同学们这一节课所要攀登的山峰，让同学们知悉这座山高度如何、坡度缓急，然后带领同学们开始攀爬。学子们随着老师跨越一个又一个小山坡，见识不同高度上的“数学风景”，获得源源不断的动力，终登山顶，壮志凌云，一俯一仰之间，感悟数学的无上魅力。
所谓大千世界，人各有不同，来自不同地域的人，性格千差万别，学习方法也不尽相同，如何有针对性的指导学生学习探索，是赵美玲始终在思考的。
在本科生的教学过程中，赵美玲遇见了各式各样的学生。她尊重并理解着这些正处于人生过渡期的孩子们，温柔地为他们拨开迷雾、找到方向。“我记得很清楚，有一名学生，在一百多人的课堂上，他一直十分沉默，且平时小测成绩不佳，所以我就特别关注了这个孩子。”赵美玲寻找到机会，与这名学生进行交流。在发现他是因对人际关系有不安定感，从而对学业和生活变得消极后，她耐心地开导学生，平淡真诚的话语、温柔恳切的态度似春风般吹走学生的不安，让他正视当下，顺利地完成了学业。
而作为一名硕士生导师，赵美玲在学生入学之初就会要求他们去思考毕业后的发展，在她的指引下，学生们从迷茫到渐渐明晰自己未来之路，一步步成长为更有责任和担当的“大人们”。从教多载，赵美玲与她可爱的学生们相遇，为他们一路披荆斩棘，又一路繁花相送。
清阳曜灵，彼方尚有荣光在
“有人说很多大学数学教学过程中脱离现实应用，针对这一说法，您怎么看？”
“大学数学课程跟现实工程应用结合其实非常紧密，我会将自己的科研成果与教学实际过程有机结合，使得同学们对自己所学的书本知识有信心、有动力、有可以展望的前景。”没有一门课程是空中楼阁，课程的设立都是为实践所服务。赵美玲向学生们传递知识，真切地希望他们可以建立起数学的框架，为将来掌握本专业知识铸就基石。
“您如何看待中国未来数学领域的发展呢？”
“我相信，数学领域的发展会迎来新的突破，向着更好的方向发展。”作为一名数学领域的科研者，赵美玲敏锐地感知到国家政策的导向和社会认知的变化。她认为，数学、物理等基础学科作为支撑科技向上突破延伸的基石，越来越受到国家的重视和社会的认可。未来数学领域的发展既要“顶天”——即在理论领域实现突破，寻求可以引领科技发展的重大理论成果，又要“立地”——即将理论落地走向应用，极大促进国家国防、经济、民生的发展。
国家的支持和重视，于学子而言是责任，亦是机遇。这是一个高手如云、竞争激烈的时代，是一个日新月异，你追我赶的时代，更是一个人潮涌动、不进则退的时代。“希望学生能够有坚实的数学基础，无论从事什么样的工作都能脚踏实地，利用好数学这个有力的武器，从事自己热爱的事业。”赵美玲希望学子们可以用自己所学，在这个时代稳稳地站住脚，能够不因现实艰辛而失去生活的热情，能够面对现实的打击仍能热爱生活。
于赵美玲来说，数学为她启蒙，陪伴她走过十几年的求学生涯，成为她一生所要奋斗的事业，数学连接了她懵懂的少年和自信的青年时代，并陪着她走到了现在这个一切亟待启航的最好时候。数学已经成为了赵美玲生活的一部分，它不可分割，融入到生活的点点滴滴。
前路漫漫，奔赴亦是鹏程万里
“如果有的同学在高考中留有遗憾，那么在接下来的四年里，就不应该再重蹈覆辙。”赵美玲感慨道，“每个人都有属于自己的人生轨迹，高考只是人生无数路口中的一个，这并不能完全决定一个人的命运。”赵美玲的记忆中，有两个女孩的成长经历让她印象深刻。她们是同一宿舍，在高考后，两个人因成绩的差距前往了不同的院校。但两人中那个成绩稍差的女孩并未放弃，她不断地提升自己，在研究生考试后成功上岸心中的理想院校，就业后她们二人竟在同一个单位相遇，再次站在了同一条起跑线上。
凡是过往，皆为序章。赵美玲希望她的学生能够明白过去的一切已成定局，圆满也好、遗憾也罢，都不应该再执着于过去，而是应当正视眼前、着眼未来。“未来很长，只要抓住机会，弯道超车就在当下。”
“其实我刚上大学的时候也很迷茫，不知道到底该做些什么，但很高兴我最终找到了正确的方向。”许多学生在迈入大学后会陷入迷惘，赵美玲希望这些陷入迷惘的孩子们不要惊慌，静下心来去认真地思考。“当你自己不知道该做些什么的时候，那么就学习，沿用高中时的一些好的学习方法。”大学是学子们走向成熟的重要一站，在这里，学子们需要更全面的提升。“学习之余参加社团活动，锻炼与人交往的能力，这些对以后的工作和生活都有极大的帮助。”所学习的知识如何应用到生活中去，所生活的世界到底是怎样的，赵美玲希望学生们可以去认真地去感受和思考，并成为一个真正独立和成熟的人。
很多人总是抱有这样的偏见，认为女性学不好数学，但是在赵美玲的认知中，科研本身不是某种性别的专属，不同性别不同性格的人在科研中都有各自的长处和短处，学术研究是一个需要耐心和兴趣的过程，不能凭借单一的因素去判断。茫茫的人群中，每个“天才”都在自己的领域闪闪发光。
阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。赵美玲用她的谆谆教诲润物细无声般地滋养着她的学生们，不问收获，只问耕耘。
个人简介
赵美玲，女，博士，副教授，硕士生导师。保定市三八红旗手；河北省“三三三人才工程”第三层次人才；《journal of scientific computing》, 《applied mathematics and computation》等期刊审稿人；主持国家自然科学基金、河北省自然科学基金3项；中央高校基本科研业务面上项目3项。曾荣获河北省数学会青年学术奖二等奖；河北省高校青年教师教学竞赛决赛理科组一等奖；保定市第八届大中专院校说课比赛一等奖；华北电力大学教学优秀奖；校级优秀硕士学位论文指导教师；入选华北电力大学优秀青年教师教学支持计划；指导大学生数学建模竞赛，获国家一等奖和国际一等奖5项。